4月27日下午，第30期名师大讲堂在文学院会议室举行。中学高级教师金志银应邀出席，作主题为“教师教学施教的哲学思考”的讲座。本次讲座由李文军教授主持，文学院部分乡村定向师范生参加。

金志银从自身教学经验出发，以小小说《乡村教师》为引，指出教师要有家国情怀，主动承担伟大、神圣的时代使命。他以分析《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的内容为例，要求我们“明师德”，做高素质高水平的教师。金志银反思我国的课改实践，认为我国教育改革的问题在于教育哲学的缺少或错位。对于教学的哲学思考，他提出了四个问题：“为何教、为谁教、教什么、怎么教”，分别对应四种观点：价值观、学生观、课程观以及教学观。随后，金志银讲解杨振宁的治学之道以及怀海特的主张，指出学会哲学思考，即做到回归本源、回归常识。

对于“为何教”的问题，金志银从知识本位、学科本位和学生本位出发，对比分析“为考而教、为教而教、为学而教”这三种不同的答案，得出“学科教学是有用的”这一结论。在“为谁教”的问题上，他对教学的本质发出追问，认为有效教学的关键是“让教学回归本原，把课堂还给学生”。在“教什么”的环节中，金志银以“斯宾塞百年课程难题”为例，点明课程内容开发与创新的重要性，要求教师重构文化取向下的知识观，拓展学科视域，做到广义备课。对于“怎么教”这一实践性问题，他赞成“从开头教起”的教学方式，并以波利亚的观点为支撑，结合重演律的启示，提出自己的教学指导思想和教学实施模式。

李文军总结此次会议，要求大家认真学习，打好基础，拓宽视野，涵养情怀，将来积极投身于教育事业，做有思想、有理念、有抱负的优秀教师。

本次名师讲堂通过对“教学施教的哲学思考”的解释，阐明关于教师教学思维的独特观点，为将来扎根乡村、投身教育的乡村师范定向生们提供了可行的思路。

（摄影 褚涵）