6月17日至19日，文学院于弘文楼举办“明师学堂”之名师课堂示范系列活动，邀请清河开明中学朱明清、淮安中学葛周青、第二开明中学赵兰婷、淮阴中学于浩、淮阴中学李抒言以及淮阴中学周伟烨等6位中青年名师进行课堂示范。2022级全体师范生参加本次活动。

朱明清以问卷调查入手，围绕“理想的语文”与“语文的理想”两个命题，以真实语文课堂情境为载体，展示学生的多个习作片段，强调了语文活动教学的重要性。她主张开发一系列以“地域文化”为核心的读写、综合性学习任务群，促进语文跨学科实践的一体化、整合化。

葛周青直击新教师入职初期面临的现实困境，以自身丰富的教学经验为依托，围绕备课、上课、评课三大核心环节分享教学智慧。她详细解答了新老师如何面对“不知道做什么”“不知道怎么做”等问题，将理论讲解与生动案例相结合，把复杂的教学理论转化为可操作的实践策略。此外，葛老师还以《祝福》为例，做了精彩的课堂示范，同学们围绕这堂课的教学实践展开了热烈的研讨。

赵兰婷以《背影》教案为切入点，详细解析了教学各个环节的注意点。针对教学目标，她指出要从课标、教材、学情三方面出发；针对教学过程，她指出要注重与同学们的互动，持续进行积累与反思；针对上课技巧部分，她鼓励同学们从细节入手——语言规范要精准生动，教姿教态要亲切自然，评价语要及时且具有激励性等。

李抒言解析了核心素养导向下的教学策略。她强调，语文教学需突破传统“知识点灌输”，转向引导学生通过文本解读实现思维迁移，让学生在理解文本的同时，学会抽象情感、提炼文化内涵。她以《我心依旧》为例，带领同学们探讨如何通过细节描写分析，引导学生体会作者深层的家园之思。

于浩首先以“困、快、难、繁、懵、爽”六字概括高中语文教师日常。他聚焦教师角色、教学设计与课堂实践，指出备课需慢读文本、挖掘细节，在教材基础上进行创新。他以《雷雨》等课文为例，演示“关键词问题驱动式”教学设计。他分享多个教学实用策略，鼓励同学们要会玩、知社会、啃书本、接地气。

周伟烨结合自己的学习与工作经验，详细介绍了新时代语文教师的角色定位与发展方向。他聚焦高中语文教学任务——详讲五本教材、强化日常作文训练、优化试卷讲评，强调备课时需“以学生为中心”，遵循读文本、看单元、看学习提示等具体程序，并大力倡导过程性评价。针对教学常见问题，他提供了实用建议并推荐了语文教师必读书目及优质写作博主。

本次“明师学堂”的成功举办，为师范生提供了“沉浸式”学习机会，有效提升了其职业认同感、教学实践能力和专业发展自觉性，在思想深处播下了教育理想的种子。此外，本次活动还搭建了高校与基础教育的沟通桥梁，彰显了文学院培养高素质、专业化、创新型教师的坚定决心，提升了文学院人才培养质量。

一审：董艳萍

二审：张敏

照片记者：徐靖贻 叶陆静蕾 张子怡 徐含雪

一审：沈喆娴

二审：徐靖贻