2019年11月22日至24日，由安徽省教育科学研究院、江苏省中小学教研室等单位联合主办，由《语文学习》编辑部、安徽师范大学附属中学等单位承办的2019年长三角语文教育论坛“文学鉴赏与语言表达”研讨会在安徽芜湖举行。大会由“名师展示课”“专家评课”“专家报告”三部分组成。我院唐锋卢老师参加了本次研讨会，并提交论文《从异常之处入手破译诗歌独创性符码》，参与其主题征文活动。

23日下午，10节展示课分初中组、高中组两个会场同时进行，唐锋卢老师选择观摩5节初中展示课，分别是：安徽合肥45中周肖敏执教《从百草园到三味书屋》、上海闵行莘松中学张一凡执教《故乡》、江苏苏州胥江实验中学校李江华执教《江城子•密州出猎》、浙江丽水市初中语文教研员林忠港执教《在项目中学习群文——张养浩“山坡羊”群文阅读》、安师大附属外国语学校崔聿执教《寄宿生活的回忆》。其中，林忠港执教的《张养浩“山坡羊”群文阅读》专业水平和学术探索给观者留下深刻印象。高中组5节展示课，其中上海市延安中学申龙执教《<变形计>（节选）》、江苏南京教研室教研员徐晓彬执教《登高》受到安师大文学院副院长俞晓红和浙江省高中语文教研员黄华伟的好评，“可惜未能分身观摩。”

唐锋卢老师聆听了两场“专家报告”。第一场报告，由上海师范大学文学院教授夏中义先生于23日上午开幕式后所讲，他报告的题目是《大师创作与学子写作》。夏教授强调中学语文教学要注意“文学味道”的体悟，重视语感的养成。他认为“大师创作”与“学生写作”本质上是一回事，所以写作教学也要遵循文学创作的规律进行。他还对“素材”和“主题”概念做了深入阐述。第二场报告，由苏州大学文学院教授陈国安先生于闭幕式前所作，他报告的题目是《回到文本的语文课堂》。陈老师批评了当前语文教学课堂呈现的“确定知识的互答”“简单技能的重复”和“师生预设的演示”等现象，呼吁关注文本细读的三个维度：首先是关注生态、心态、形态；其次是关注作品的声音、辞色、情境；再次要关注作品的传播、审美、思想。“两场报告，大受教益，引发许多思考。”