为提高学生文本阅读理解的能力，培养独立思考的意识，11月14日下午，文学院在弘文楼阶梯教室301开展“阅读教学从引导学生读懂文本开始”的专题讲座。本次讲座特邀江苏省清河中学正高级教师陈淮高主讲，文学院杜运威老师担任主持，17、18级师范生共同参与。

陈淮高从文本解读入手，提出教师要培养学生四大语文核心素养，分别是语言建构与应用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。他以江苏高考卷各大题型为例，将文本解读评价为阅读教学的原点、学习任务的重点和核心素养的基石。他强调，唯有老师善于读书，深有所得，才能带领学生进行深度阅读。

在阅读理解方面，陈老师以生动有趣的测验，带领同学们深刻体会“何为提出问题的眼光、分析问题的智慧和解决问题的策略”。他还借用高中语文课本里的经典语段，分享现代文阅读的教学经验。

在写作方面，陈老师认为新材料作文的写作不是审题问题，归根到底也是阅读能力的问题。他引用《叶圣陶语文教育论集》，希望学生尝试理解文本，继而指出高分作文的关键是审题立意，教师要充分运用各种阅读方式，准确把握行文脉络，锻炼学生的写作能力。

此次讲座让文学院师范生更好地了解了阅读与理解的重要性，提升了阅读和理解文本的能力，使他们不再局限于浅层次的阅读阶段，为日后授业、解惑提供了科学有效的阅读方法，推动了文学院师资培养计划的发展。