为有效落实人才培养方案中劳动与实践周教学环节，培养学生创新精神和实践能力，激发学生创意兴趣与潜能，促使专业发展紧跟时代需求，持续提升人才培养质量，汉语言文学（文化创意）专业于6月16至7月4日成功开展了系列专业实践活动。

针对AI对学生毕业论文写作的影响与论文写作中出现的问题，本次活动有的放矢地为大三学生进行了“毕业论文写作与规范”指导。刘志刚老师从论文选题的创新性与可行性分析入手，详细讲解文献综述的撰写方法、论文框架的搭建技巧，以及学术规范与查重注意事项。通过分组研读历年优秀毕业论文和案例分析，引导学生发现写作中的常见问题与易错点并及时纠正，帮助学生构建系统的学术写作思维，为即将开展的毕业论文工作奠定良好的基础。

在“文化遗产知识图谱构建”活动中，张强老师带领2022级学生探索数字化技术在文化遗产领域的应用问题。学生围绕汉语言文化领域文化遗产，创作了丰富多彩的知识图谱作品，将原本零散的、碎片化的文化遗产知识整合为结构化、可视化的知识网络，为文化遗产研究与传播提供了新的视角和资源。基于知识图谱，学生开发出多种类型的文化创意产品，如古典文学动态插画，方言故事漫画，传统艺术文化解谜游戏等，这些作品将文化遗产与数字技术相结合，实现了文化遗产创新性转化，同时增强了学生对文化遗产保护与研究的使命感。

在2023级开展的“科幻小说鉴赏与训练”活动中，孙瑞雪老师以经典科幻小说为范本，以新生科幻小说《荒潮》为例，从科幻元素的运用、世界观的架构、情节的创新等角度，深入剖析科幻小说的创作魅力。课堂上，师生共同探讨科幻小说与现实社会的关联，激发学生对未来世界的想象与思考。在训练环节，学生们大胆发挥创意，尝试进行科幻小说的片段创作，教师针对学生的作品进行一对一指导，从故事构思到语言表达，全方位提升学生的文学创作能力，培养学生的创新思维与想象力。

在“影视创意赏析与指导”活动中，管季老师带领2024级学生赏析多部具有代表性的影视作品，从镜头语言、叙事结构、角色塑造等方面进行专业解读，引导学生理解影视作品的艺术魅力与文化内涵，并教授如何运用deepseek、剪映等工具制造AI影评。在创意实践环节，学生们分组进行影视创意策划与脚本撰写，将课堂所学转化为实际创作，鼓励学生突破常规思维，大胆创新，在头脑风暴与反复修改中，提升学生的影视创意能力与团队协作能力。

同时，本专业将实践周活动与平时教学环节有机结合，开展了“文澜星火”创意写作比赛、“文心匠韵”文案设计比赛、地方文化产业发展情况调查等活动，形成人才培养整体与长效机制。

此次实践周活动，本专业根据不同年级学生的专业学习需求，紧扣“实践”与“创新”两个主题，精心设计实践内容，注重打破理论学习与实践应用的壁垒，通过教师的专业指导与学生的积极参与，让学生从书本里的文化知识走向可触摸的创意实践，有效提升学生的专业素养与实践能力。