为深入落实研究生人才培养计划，强化教学实践技能的培养，文学院24级学科教学（语文）硕士生在杜运威、刘飞、周畅三位老师的带领下于11月22日赴淮安工业园区实验学校开展教育见习活动。本次活动主题为“教学设计创意性的研究与实践”，活动内容主要包括课堂教学展示和专题研讨交流两个部分。

首先是课堂教学展示部分，所讲内容为七年级上册第18课《我的白鸽》。两位教师同课异构，各自展现出优秀的教学风采。淮安工业园区实验学校桑小敏老师紧扣单元教学重点，以任务驱动学习，设计了良好的学习情境，围绕着读文理事、品鸽悟情和探微知义三项任务去展开，从事件的梳理到细节的品读再到最后内涵的领悟，层层递进，逻辑清晰，充分体现出了职业素养。

淮阴师院附属中学张春丽老师分别由寻找发现、朗读品析、仿写感悟三个任务穿插展开进行教学。张老师强调学生运用圈点勾画、写批注等多种阅读方法来解析文本，使得学生逐步理解作者与白鸽之间的深厚感情。引导学生关注拟声词、动词、感官、比喻来分析文章本身，让学生更深刻理解作者与白鸽的情感，进而引出在人与动物的相处中救赎与爱都是互相的，人与动物之间应该要“相处共存、和谐共生”的单元目标。

其次是学科研讨环节。淮安工业园区实验学校张竹老师高度肯定桑小敏老师的教学水平，具体表现在清晰的课堂设计艺术、高超的引导艺术以及独特的朗读艺术上，特别指出桑老师在长文短教的艺术处理上非常值得学习，认为“面对一篇全新的长篇课文能够做出精准的取舍，具有高超的文本解读能力和语文课程标准的驾驭能力”。淮安市清河实验中学王斌老师从三个方面开展点评：第一，两位老师在教学中都做到了依标据本，以新课标学习为先导，运用学生已掌握的知识能力，立足课本进行教学设计；第二，都是以三个任务驱动进行教学，环环相扣，逐步推进；第三是同课异构，但各美其美。王老师认为桑小敏老师的课侧重带领学生去研读，去寻找，去思考和感受陈忠实和白鸽之间的故事；而张春丽老师的不同之处在于在第三个任务中设计了写作环节，让学生在学会品读文中作者的写作手法之后运用的自己的文笔中去，把学用品读的能力转移为写作能力。

文学院研究生吴明湘感慨颇多。她指出，桑老师面对学生“不太完整”的回答，能够引导学生继续思考，进而给出更深入完整的回答。抓住文中喂食白鸽的动词，感悟白鸽对作者的信任之情，披文入情，引导学生从语言文字理解作者要表达的感情。而张老师扣住“我的白鸽”这一专属称呼来体会作者的白鸽的喜爱之情，从细处着手，向深处挖掘。让学生想象美好的事物从而体会生命的本真之美，从而进一步领悟作者“对生命的敬畏之心”。

淮安市教研室副主任曹新龙对本次活动进行点评总结。他首先解释了本次活动的初衷和意义，接着围绕三个问题点评了本次活动。第一个问题是：为什么要开办本节课、本单元课程？因语文知识获取渠道多，反而教师容易忽视教材，本次活动的举办也能呼吁老师尊重理解教材。第二个问题是：如何从学生视角来看本节课的上课效果？教师上课要考虑到学生的实际情况，一定要让学生身心状态、头脑一直在课堂中，保持思考，学生才能更好的感悟课堂。第三个问题是：如何从学有所得角度来看本节课的上课效果？曹主任点明语文课堂上，学生容易有“迷糊性”、“模糊性”，教师在教学时要想让学生学有所得，一定要贴着学生走，贴着文本性质走。

22日下午，曹新龙主任基于上午两位老师的课堂展示和专家点评，开展主题为“基于‘言语创造’，追求‘有滋有味’”的专题研讨活动。他强调，教师的教学设计及实施要有创意性，要以遵循学生的身心特点、满足学生发展需要、彰显学科教学特质为根本出发点，确保学生在语文课堂中能够进行真正有效的言语实践，从而真正实现母语教育的育人价值。本次讲座不仅向我们传授了诸多具体的教学实施策略和方法，还深化了全体参会教师和研究生对融学课堂的理解，努力促进学生学习向真正、高效、深度的方向发展。

水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。此次教研活动给研究生们提供了观摩学习的平台，促进了自我专业化成长。风正潮平，自当扬帆起航，本次研究生校外见习活动的顺利举办鼓励着研究生们不断沉淀自我，磨砺技能，向学而教！